学习科学研究中心－华东师范大学

“全国教育传播与技术研讨会”顺利召开 2009-5-12

2009年5月8日-9日，由我校学习科学研究中心主办的“全国教育传播与技术研讨会”在闵行校区“教师之家”举行…

研究项目更多内容

985项目：基于学习科学的教师学习与指导系统的研究与开发

项目类别：985二期
项目号：
主持人：高文

为了理解的教_学_哈佛教育研究生院WIDEWorld项目研究: 作者：时间：2008-11-20 阅读：人

为了理解的教_学_哈佛教育研究生院WIDEWorld项目研究
中心承担的985子项目建设成果丰厚: 作者：华东师范大学学习科学研究中心时间：2008-06-26 阅读：人

学习科学研究中心承担的“教师教育理论与实践”基地建设子项目“学习科学与技术设计研究”进展顺利，成果丰厚。子项目主要建设内容包括三个方面：从…

最近我经常想到黑格尔的“存在的就是合理的”，这句话我在当初并不很能理解，现在我觉得实际上是说，存在的东西、已经被体制化的东西的背后有一个理性在起作用。拿我们这次改革来说，如果称之为一次根本性的改革，而非改良的话，那么它遭遇的就是双重的挑战，如果仅仅停留在思辨层面上，那么就是现存体制后面的理念。因为如果现实要改的话，那么首先要改的就是背后的理念；但是仅仅有了一些新的说法和理念，是绝对撼动不了这个体制的，因为体制是很多很多的社会运作规范，也是很多社会团体的博弈，其中有一个权限的问题。当这样的理念要变成一种现实，就像我们这些年一直在谈的要创设建构主义学习环境，要开放等等，遇到的第一个问题首先就是教师的权威性问题。

《做中学：社会，认知和计算机的视角》丛书: 作者：时间：2008-02-04 阅读：人

做中学：社会，认知和计算机的视角 Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Pe…
学习科学与情境教育: 作者：高文时间：2008-02-04 阅读：人

——本文系根据高文教授2007年3月28日在《情境教育与儿童学习的实验与研究》课题研讨会上的即兴发…