最新动态更多内容
- 冯锐等译《高效学习——我们所知道的理解性教学》出版
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作者：LSC 时间：2010-02-03 阅读：人
我中心冯锐博士领衔翻译的美国知名学者Linda Darling-Hammond等著…
- 裴新宁等对话国际学者——教育技术：探索领域、价值追求和从业者的责任
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作者：LSC 时间：2010-02-01 阅读：人
《中国电化教育》2010年第1期开篇“国际学者对话”专栏刊发裴新宁…
- 杨南昌：学习活动系统中的互动分析
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作者：LSC 时间：2010-02-01 阅读：人
《全球教育展望》杂志2010年第1期刊发杨南昌、刘晓艳撰写的论文《…
- 《学与教的理论》课程多媒体一体化方案审定会举行
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作者：LSC 时间：2010-02-01 阅读：人
任友群教授担纲主持的中央广播电视大学教育技术学专业必修课程《…
最新著作
研究项目更多内容
985项目：基于学习科学的教师学习与指导系统的研究与开发
- 项目类别：985二期
- 项目号：
- 主持人：高文
- 为了理解的教_学_哈佛教育研究生院WIDEWorld项目研究
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作者： 时间：2008-11-20 阅读：人
为了理解的教_学_哈佛教育研究生院WIDEWorld项目研究
- 中心承担的985子项目建设成果丰厚
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作者：华东师范大学学习科学研究中心 时间：2008-06-26 阅读：人
学习科学研究中心承担的“教师教育理论与实践”基地建设子项目“学习科学与技术设计研究”进展顺利，成果丰厚。 子项目主要建设内容包括三个方面：从…
研究专栏更多内容
学习科学
最近我经常想到黑格尔的“存在的就是合理的”，这句话我在当初并不很能理解，现在我觉得实际上是说，存在的东西、已经被体制化的东西的背后有一个理性在起作用。拿我们这次改革来说，如果称之为一次根本性的改革，而非改良的话，那么它遭遇的就是双重的挑战，如果仅仅停留在思辨层面上，那么就是现存体制后面的理念。因为如果现实要改的话，那么首先要改的就是背后的理念；但是仅仅有了一些新的说法和理念，是绝对撼动不了这个体制的，因为体制是很多很多的社会运作规范，也是很多社会团体的博弈，其中有一个权限的问题。当这样的理念要变成一种现实，就像我们这些年一直在谈的要创设建构主义学习环境，要开放等等，遇到的第一个问题首先就是教师的权威性问题。
- 《做中学：社会，认知和计算机的视角》丛书
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作者： 时间：2008-02-04 阅读：人
做中学：社会，认知和计算机的视角 Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Pe…
- 学习科学与情境教育
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作者：高文 时间：2008-02-04 阅读：人
——本文系根据高文教授2007年3月28日在《情境教育与儿童学习的实验与研究》课题研讨会上的即兴发…