http://lsc.ecnu.edu.cn 华东师范大学学习科学研究中心，是在华东师范大学211 工程资助的'课程与教学开发实验室'基础上，联合国内外具有长期学术合作关系的有关学习研究、教育技术、教学设计及计算机等相关专业的研究者，所组建的一个学术共同体 。中心依托'学习科学与技术设计'博士点项目的建设，搭建与国际学习科学领域 进行学术对话的平台，创建立足中国的学习科学研究 团队，努力将学习的新思想和新技术融入到学习技术的研究和设计上，支持课堂教学和社会教育的创新，促进学习者有效地建构新知。 zh-cn 华东师范大学学习科学研究中心 2010-08-27t15:45:52+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001762.htm     2010年8月19日到2010年8月23日，2011年CSCL会议主席、香港大学教育信息技术中心主任、香港大学教育学院咨询科技学部教授Nancy Law来我校就2011年CSCL会议筹办与在沪教育技术专家学者座谈交流，并在网络学院为广大师生作讲座。与之同行的还有新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学与教育技术学部助理教授、博士生导师兼任学习科学研究所研究员张宝辉。        来访期间，Nancy Law教授和张宝辉教授分别先后与上海师范大学教育技术系主任黎加厚教授、华东师范大学网络学院院长祝智庭教授、上海外国语大学张祖忻教授、中国教育学会副会长张民生先生、华东师范大学课程与教学研究所张华教授、华东师范大学副校长任友群教授、华东师范大学学习科学中心裴新宁教授、华东师范大学基础教育办公室赵健主任等进行友好地学术交流，促进互相了解，并就2011年CSCL会议的筹办进行深入地商讨，增进国际学者对国内研究的了解。Nancy Law教授和张宝辉教授还参观了学习科学研究中心，进一步了解国内学习科学研究的进展。 Nancy教授、张宝辉教授与任友群副校长、祝智庭院长、赵健主任合影     8月19日下午，Nancy … 2010-08-23t19:45:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/yjxm/xxykczgxyj/xmcg/001761.htm 由我中心郑太年副教授、王美博士撰写的文章《信息时代的学习与课程》一文在《远程教育杂志》2010年第3期上发表。该文为教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目“学习与课程之关系研究”(2009JJD880011)阶段性成果之一。 对信息时代学习的探索,建立在两个基础上:一是对于学习及其支持系统(特别是课程)的历史发展的考察,特别是对工业时代学校范型和学习形态的反思;二是对于学习的前沿研究。信息时代的学习,应是指向学科/学习领域的任务或者共同体的种种文化实践等活动,这种学习是真实的、情境性的,也是定制化的。相应的课程支持系统须融合基础性的标准和多样化的选择。学习环境呈现出资源丰富、校内外一体、开放的状态。这种学习与课程,将学习者放在一个探索者、建构者、实践者、创造者的位置上,因而更能适应信息时代对于知识工作的根本要求,也利于更好地发展学习者的潜能。   2010-08-22t21:57:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/yjxm/xxykczgxyj/xmcg/001761.htm 由我中心郑太年副教授、王美博士撰写的文章《信息时代的学习与课程》一文在《远程教育杂志》2010年第3期上发表。该文为教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目“学习与课程之关系研究”(2009JJD880011)阶段性成果之一。 对信息时代学习的探索,建立在两个基础上:一是对于学习及其支持系统(特别是课程)的历史发展的考察,特别是对工业时代学校范型和学习形态的反思;二是对于学习的前沿研究。信息时代的学习,应是指向学科/学习领域的任务或者共同体的种种文化实践等活动,这种学习是真实的、情境性的,也是定制化的。相应的课程支持系统须融合基础性的标准和多样化的选择。学习环境呈现出资源丰富、校内外一体、开放的状态。这种学习与课程,将学习者放在一个探索者、建构者、实践者、创造者的位置上,因而更能适应信息时代对于知识工作的根本要求,也利于更好地发展学习者的潜能。   2010-08-22t21:57:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/yjxm/xxykczgxyj/xmcg/001760.htm 由我中心任友群教授、硕士研究生宋莉撰写的访谈文章《开放远程学习：在发展中国家的实践与创新——访英联邦学习共同体副主席阿莎·辛格·卡瓦教授》一文在《开放教育研究》2010年第4期中发表。 随着教育的普及和学习机会的激增，全球社会对于教育的需求在质和量上都逐年增加。但是，在有限的教育资源和不均衡的各国发展水平等因素的制约下，目前的教育系统还难以满足这一需求，尤其是对于众多发展中国家来说，这一问题显得更为突出。开放远程教育或开放远程学习能成为解决这一矛盾的有效途径吗？在本期访谈中，英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning ，简称COL)副主席阿莎·辛格·卡瓦(Asha Singh Kanwar)教授介绍了世界范围内发展中国家所开展的项目实践和研究成果，例如在亚洲和非洲等地开展的农民终身学习计划、面向中等教育的巨型学校、开放大学等。不难看出，这些创新项目的成功开展可能已经超越了教育问题而成为社会问题，需要运用社会各方面的资源促进教育和民生健康，并力求实现各方的双赢。 开放远程学习：在发展中国家的实践与创新 2010-08-22t19:52:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/yjxm/xxykczgxyj/xmcg/001760.htm 由我中心任友群教授、硕士研究生宋莉撰写的访谈文章《开放远程学习：在发展中国家的实践与创新——访英联邦学习共同体副主席阿莎·辛格·卡瓦教授》一文在《开放教育研究》2010年第4期中发表。 随着教育的普及和学习机会的激增，全球社会对于教育的需求在质和量上都逐年增加。但是，在有限的教育资源和不均衡的各国发展水平等因素的制约下，目前的教育系统还难以满足这一需求，尤其是对于众多发展中国家来说，这一问题显得更为突出。开放远程教育或开放远程学习能成为解决这一矛盾的有效途径吗？在本期访谈中，英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning ，简称COL)副主席阿莎·辛格·卡瓦(Asha Singh Kanwar)教授介绍了世界范围内发展中国家所开展的项目实践和研究成果，例如在亚洲和非洲等地开展的农民终身学习计划、面向中等教育的巨型学校、开放大学等。不难看出，这些创新项目的成功开展可能已经超越了教育问题而成为社会问题，需要运用社会各方面的资源促进教育和民生健康，并力求实现各方的双赢。 开放远程学习：在发展中国家的实践与创新 2010-08-22t19:52:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001759.htm 2011年CSCL会议主席、香港大学教育信息技术中心主任、香港大学教育学院咨询科技学部教授Nancy Law将于8月19日下午13：30-16：00（网院501）来我校开展讲座。 讲座内容：现代信息技术与教育的关系，主要包括Web 2.0工具对学生探究学习的支持、近年来在香港颁布的技术与教育政策及政策焦点变动等。 欢迎广大教师、同学参加！ 2010-08-14t16:37:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001751.htm 8月2日，“南国农与中国电化教育发展学术研讨会”在兰州隆重召开，本次研讨会由中央电教馆、西北师范大学、华南师范大学共同主办。西北师范大学终身教授、《电化教育研究》主编南国农先生及来自中央电教馆、全国96所高校、22个省级电教馆、19家学术期刊的专家、学者近350余人参加了研讨会。 研讨会开幕式上，西北师范大学校长王利民，中央电教馆副馆长王珠珠，华南师范大学副校长胡钦太，甘肃省教育厅党组成员、总督学李晶分别致辞，高度赞扬了南国农先生严谨的治学精神与高尚的人格魅力，高度肯定了南国农先生作为我国电化教育的开拓者和奠基人之一，从事电化教育教学和理论研究工作长达半个多世纪，为探索具有中国特色的电化教育理论体系与实践道路，发展我国电化教育事业做出的突出贡献，共同祝愿南国农老先生健康长寿。南国农先生在开幕式上发言。与会人员观看了专题片《南国农与中国电化教育》。    我中心任友群教授应邀参加会议，并在开幕式后作了题为“回眸与展望——中国教育技术学理论、实践与方法”的报告。任友群从理论发展、实践发展和方法发展三个角度提出了他对我国教育技术研究的未来发展趋势的研判。他指出：伴随着上世纪90年代世界范围内的学… 2010-08-05t09:08:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001750.htm 计算机支持的合作学习国际会议International Conference of Computer-Supported Collaborative Learning, CSCL 2011会议通知、征稿通知 一、会议基本信息会议时间：2011年7月4日-9日举办地点：中国香港会议官网： http://www.isls.org/cscl2011会议主题：“Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice”主办方：香港大学教育信息技术中心会议地点：中国香港，香港大学 二、会议日程2011年7月4日-5日：会前工作坊2011年7月6日-8日：主会议2011年7月10日-15日：会后组织参观中国内地教育机构 三、论文、海报提交截止时间：2010年11月 更多信息和提交申请书参见：http://www.isls.org/cscl2011 2010-08-02t10:25:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001749.htm 第十四届全国计算机辅助教育CBE学术年会于7月10日至13日在我校召开。本次会议以“计算机与教育：理论、实践与创新”为主题，由中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会主办，华东师范大学承办，华东师范大学出版社、电化教育研究杂志社、中国电化教育杂志社、开放教育研究杂志社、远程教育杂志社、中国信息技术教育杂志社共同协办。 本次大会分为特邀报告、分会场报告、成果展示、专题论坛四个部分。我中心任友群教授应邀参加会议，并在特邀报告部分作了题为“大学的开源何以可能？”的报告。 2010-07-22t21:24:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/yjxm/xxykczgxyj/xmcg/001748.htm 由我中心任友群教授、硕士研究生詹艺撰写的文章《整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述》在《远程教育杂志》2010年第4期中发表。    “整合技术的学科教学法知识”，即TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge）自2005年明确提出以来，在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。而在我国，TPACK尚处于初步引介的阶段。截至2010年5月，国内只有少量文献对TPACK的定义及国外研究做了较为详细深入的论述。鉴于TPACK本身仍是处于发展中的新兴事物，文章从TPACK概念的演变、发展入手，简要介绍了当前教师教育、学科教学领域内的TPACK相关研究，力求展现一个较为完整全面的TPACK概念及其研究现状。   2010-07-22t21:07:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001747.htm        我校心理与认知科学学院胡谊、桑标撰文《教育神经科学：探究人类认知与学习的一条整合式途径》（刊登于心理科学2010年第3期），任友群教授特别推荐，请中心研究人员与研究生研读学习。文章摘要：教育神经科学是第二代认知科学对人的具身认知进行认识深化的必然产物，也是不同层面研究以整合态势来研究教育情境中人的认知过程及其发展的当然结果。在认知神经科学与教育已有的良好沟通下，教育神经科学就是要通过教育学家、心理学家、神经科学家等的合力，借助多种技术（包括脑成像技术），多视角、多层面地分析人的心理活动，以求最终达到科学改进教育理论及其做法的目的。不可否认，该研究领域还存在一些问题；但这并不会就此阻止教育学、心理学、神经科学加快合作与融合的步伐。 全文下载：教育神经科学_探究人类心理的一条整合式途径 2010-07-20t10:57:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001746.htm 华南师范大学研究生来我中心参观访问          7月12日上午，华南师范大学教育技术信息学院的三位硕士研究生借来我校参加全国计算机辅助教育CBE学会第十四届学术年会之机，来到学习科学研究中心参观，并与中心研究者及研究生代表就教育技术和学习科学的相关研究方向、学习科学研究领域的经典著作、新兴学习技术、专业学习与发展等问题展开了互动交流。整个过程气氛融洽，增进了相互了解，为今后的学术联系与沟通打下了良好的基础。          来访研究生与我中心研究者合影 2010-07-12t23:26:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001745.htm 6月20日,由中华人民共和国科学技术部、2010年上海世博会执委会、联合国贸易和发展会议和无锡市人民政府共同主办的中国2010年上海世博会“科技创新与城市未来”主题论坛今天上午在无锡隆重开幕。美国哥伦比亚大学全校级教授、诺贝尔物理学奖得主李政道，2005年诺贝尔生理学或医学奖得主、西澳大利亚大学临床教授巴里马歇尔及中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平等人在开幕大会上发表了主旨讲话。详情参见：http://www.expo2010.cn/a/20100620/000013.htm  我校课程与教学系、学习科学研究中心任友群教授出席大会“教育与人才培养”圆桌会议并发表讲话。详情参见：http://www.expo2010.cn/a/20100620/000074.htm 2010-06-21t23:16:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001744.htm                       2010年6月8日、9日，应华东师范大学课程与教学系和华东师范大学学习科学研究中心的邀请，美国印第安那州立大学教育学院来凤琪教授来我校进行学术访问，并做了“教学设计”主题的系列讲座。课程与教学系及我校其他院系的近百名师生参加了此次专题讲座活动；学习科学研究中心沈晓敏副教授主持了讲座，赵健副教授出席。      在历时两天的讲座中, 来凤琪教授分别围绕“教学策略设计：从理论到实践”、 “真实世界中教学设计者的角色”、 “教育研究方法 ” 三个专题,结合当代教学设计的热点理论和她本人丰富的实践工作经历,向师生们介绍了教学设计领域最新的国际理论动态和大量生动的实践案例.     在“教学策略设计：从理论到实践”专题中，来教授结合国际前沿理论研究成果，全面分析了教学设计中的目标确立、学习者分析、学习任务分析、教学策略设计等一系列重要环节的理论要求，并通过现场互动，指导学生设计教学片段，借助现场实例生动地展示了如何将教学设计理论转化为实际教学设计产品的过程  &nbsp… 2010-06-20t21:16:00+08:00 http://lsc.ecnu.edu.cn/zxdt/news/001743.htm        2010年6月2日晚上，应华南师范大学教育信息技术学院副院长，未来教育研究中心副主任焦建利教授的邀请，任友群教授在广州出差期间前往华南师范大学开展题为“教育技术之我见”的讲座。讲座由华南师范大学教育技术学系主任赵建华教授主持，华南师范大学众多师生参加讲座。        任友群教授从自己的求学经历入手，以叙事的形式向师生们讲述了自己在求学过程中收获的经验与教训，随后介绍了教育技术学科发展中面临的问题、机遇与挑战，最后展望了学科发展的未来。讲座现场学生互动氛围很好，精彩纷呈，给在场师生留下非常深刻的印象。 2010-06-07t17:44:00+08:00