我中心博士生陈家刚利用在美国纽约州立大学（SUNY）访学之机，于7月25日与在该校教育学院任教的张建伟博士进行了会谈。张建伟博士此前师从Scardmalia和Bretier在多伦多大学完成了为期三年的博士后研究工作，一年前赴SUNY任教。张建伟博士介绍了他目前的研究项目Technology and Collaborative Creativity in Learning（参见http://tccl.rit.albany.edu）、他目前开设的课程及其指导的博士生的培养情况、当前Scardmalia团队的研究动向，并针对陈家刚的博士论文写作提出了建议。陈家刚则向他介绍了我中心的大致情况，并邀请他来我中心访问讲学。双方商定以后在学术上加强联系和交流。
8月1日，陈家刚又在哈佛大学教育学院的朗费罗大厅“技术、革新与教育”实验室和目前正在哈佛任教“设计研究”课程的美国西北大学荣誉退休教授Allan Collins进行了近两个小时的面谈。Allan Collins曾是美国教育研究院和美国教育研究协会成员，认知科学协会第一任主席，《认知科学》期刊的创始人之一，学习科学的开创者之一，1991年至1994年曾任美国教育部教育技术中心合作主任，目前是《认知与教学》和《学习科学期刊》的编辑委员会成员。两人会谈的话题主要集中在Allan Collins教授在西北大学和哈佛大学所开设的关于学习科学和设计研究方面的课程、他对当前学习科学发展的看法、认知学徒制理论提出的背景、理论基础及其学习环境设计、该理论本身的最新发展及其可能遇到的挑战、当前技术在认知学徒制学习环境设计中的作用等。Collins教授为还热心地为陈家刚的博士论文写作提供了一些材料，并把他在西北大学和哈佛大学教授的学习科学、学习共同体和设计研究方面的课程大纲和我中心的研究人员进行分享和交流。陈家刚也向他介绍了我中心的情况，以及学习科学在中国的研究现状，并邀请他到我中心访问讲学，Collins教授愉快地接受了邀请。
陈家刚与张建伟
陈家刚与Allen Collins
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